教研促我成长

尊敬的学校领导，老师们，上午好：

今天我非常感谢学校领导给我这次机会，能和老师们一起来探讨一些小学数学教学方面的问题，我发言的题目是——教研促我成长。

“一所学校不搞教科研，就不会有明确的发展方向，一个教师不搞教科研，就不会有光明的前途。”教科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师，我始终学习教育科研理论，潜心学习，用心实践。教学中，我善于发现问题；教研中，我大胆进行尝试；实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的教科研，我都会思考很多的问题，不断完善、精益求精。在加强教学工作的同时，积极参加教育科研，承担省市级的课题研究，注重自身教学经验的整理，并努力把教学成果诉诸于笔端。我撰写的《浅谈小学数学与计算机教学的整合》获得山东省教科研成果评选一等奖，10多篇反应我校教育教学工作的稿件发表在省、市级报刊上。

在去年学校举行的“优质教学研讨课”活动中，我担任了数学组的评委，积极参与和组织，小到组织学生入座，帮助老师试课件，调焦距，大到处理课堂上的偶发情况、组织评课、打分、做好活动记录等。抽签上课的老师尽其所能的在较短的时间内，精心备课，发挥自己的“亮点”，并在课堂上得以充分体现。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的处理都有自己独特的见解。部分老师虽然未能参加评比，但也认真听课，评课。课后及时召开的研讨会，针对上课中存在的问题，评委和同年级的老师们提出了许多改进建议。比如在课堂教学中如何关注学生、关注课堂，如何处理生成与预设的问题等，更激发了大家深层次的思索。通过活动的开展，每一位老师都有不同程度的提高，都感到受益匪浅，启迪深刻，也使这项活动得以顺利开展。一些老师上的十分精彩，确实发挥了积极的带动作用。向王丽静老师上的移植课《三角形的内角和》、李玉敏老师上的《最大公因数》、李海燕老师上的《最简分数》、张冬老师上的《七的乘法口诀》都非常有新意和启发性，能充分调动学生学习数学的积极性，重视学习方法与思维能力的培养，努力创设了高效、智慧的数学课堂。但是因抽签后准备时间太短，在实际教学中也难免出现一些小问题,如在组织教学、对教材难点的处理、多媒体设备的使用和说课的内容等方面还有一些有待提高之处。但这次活动的原则就是“以活动促提高”，相信大家能相互学习，取长补短，力求使课堂教学更加求真务实，最大化的提高课堂教学效益。

去年我校参加山东省小学教师远程研修从10月22日开始的，在经历了50天紧张而又忙碌的学习后，于12月10日圆满结束。虽然时间非常短暂，但是我们的收获却是无限的。由我任研修组长的实验小学综合组主要是由我校六年级的数学老师和张庄镇的老师组成。摆在眼前很现实的问题就是六年级学生面临毕业，老师们教学压力很大，任务繁重，张庄镇的6位老师也由于条件所限，电脑知识不熟练且分散在多个学区联系不便。面对一个个看似简单的作业如：看视频、提交作业、发感言、写评论等，但要在规定时间内全部认真完成也绝非易事。为了不影响我市研修的整体进度，我登记了本组内老师们的手机号，以便及时联系、督促。在很多时候我都是左手拿着手机，右手拿着鼠标，对老师们提出的问题逐条逐项的指导。张庄小学有位许老师工作很忙且电脑操作不熟练，有时为了一次作业就要督促、指导他好几次。

老师们在学习和借鉴了优秀的教学模式和教学方法，与自己的教学实际相结合，提交了一些高质量的作业，像刘心国老师结合教学《利息》一课在作业中写道：我让学生做了两项准备工作：一是到银行存一次钱，二是调查一下三个月、六个月、一年的利率分别是多少。学生或邀同学，或邀父母，或独立操作，兴致盎然地完成了这一特殊的作业。上课的时候，学生们纷纷带来了他们的存单，还七嘴八舌的告诉老师他们的发现……通过这样的方式，既避免了利息教学的公式化，又密切了数学与生活的联系，教学效果非常好。

在磨课环节，由于大家原来都没有接触过，缺乏经验，我就在网上查阅了许多个山东省首批远程研修的案例，汲取众家之长，制定了实用、详细的磨课计划，并且确定了五个观课纬度，进行了观课分工。经过和高校长商量，最后确定由安保青老师进行备课和上课，安老师积极承担了上课任务，《百分数的认识》这节课无论是从课堂语言组织还是到教学环节的处理，都把握得非常到位，教学过程十分流畅。我和王秀江老师及时组织老师们从不同的教学纬度，进行了课堂观摩与课例打磨。安老师集思广益，重新修改完善了自己的教学设计，进行了第二次课堂实践，真正实现了课例“三轮打磨、两次备课”质的飞跃。最后在景主任的帮助下把视频上传到网络平台，使我组成为我校最先完成十项研修任务的研修小组。

研修中让我感动的是有些老师因为白天忙于工作，经常在晚上提交作业，看着老师们提交的作业，书写的评论和发自内心的感言，作为研修组长的我也不敢懈怠，仔细研读老师们的精彩文章，写上鼓励的话语，对老师们作业中的不足提出中肯的建议，逐一进行点评，对老师学习中的疑问也尽我所能地帮助解决，很多时候都是在不知不觉中工作到了次日凌晨。

远程研修已落下帷幕，老师们全程参与，亲身经历每个研修环节，在实践中自我完善、自我修正、自我发展、自我提高，提升了自己的业务素质和教学水平，从而增强了我们的课程意识，这样务实的研修才能真正让老师们有所获，有所得,才能真正有效地促进教师的专业化成长。

课堂教学是学校教育教学工作的重心，一定要把握全局，精心设计。上课前我先结合教学用书，了解该册教材在整个小学阶段的要求，充分考虑到学生的知识基础和前后知识点的衔接，教学中力求向40分钟的课堂教学要质量，以激发学生学习兴趣为主攻方向，把在课堂教学中培养学生的创新精神和实践能力作为目标，充分利用课堂这个主阵地，努力探索教学内容与学生实际生活的有机结合，真正让学生体会到“生活中处处有数学”。如我在上学期参加学校的“创新杯”教学比武时获得一等奖的《小数的初步认识》一课，我在开始时用课件直观展示了姚明的身高、汉堡的价格、刘翔110米栏的速度等学生熟知且与小数有关的问题作为导入。在练习环节，我又结合了旗杆高度、人的体温等贴近学生实际的内容，使学生感到小数就在身边，是触手可及的。